É interesante a proposta dunha serie de clases online con Héctor Rodríguez.
O horario será os venres de 16,00 a 17,30. Para un máximo de 6 persoas e mínimo de 4. En caso de que exista xente interesada realizaríamos mais grupos.
PROGRAMA DAS CLASES ONLINE CON HECTOR
Adestramentos de Adviento
* Fin de semana 21-22: Mate de los dos alfiles y de caballo y alfil
Contenido:
-Mate de alfiles
-Mate de caballos y alfiles
-Práctica
Desarrollo de la clase:1:30m
El profesor mediante modelado participante le expondrá al alumnado los dos tipos de mates.
1- Exposición, observar la realización de estos mates.15m.
2- Instigación, el profesor ayuda verbal y físicamente a llevar a cabo el ejercicio.30m.
3- Retirada progresiva de instigadores. El profesor retira gradualmente los apoyos al alumno.30m.
4- Practicar los mates en otros contextos y con otros modelos para fomentar la generalización.15m.
* Fin de semana 28-29: Esquema de aperturas.
Contenido:
-Como elegir nuestras aperturas
Desarrollo de la clase:
El profesor que usara la técnica de aprendizaje en servicio presentara a su alumnado un Symbaloo, donde encontraran esquemas básicos y enlaces web para el estudio y la práctica de las aperturas más conocidas.
1- Presentación de Symbaloo. 10 m.
2- Explorador de aperturas de Lichess.30m
3- Elección de nuestras aperturas.10m
4- Puesta en practica de las aperturas seleccionada.30m
5- Táctica. 10m
*Fin de semana 5-6: Mejorando nuestro juego.
Contenido:
-Análisis de partida de GM
-Táctica
-Partidas online, 5m
-Análisis de la partida online, errores y aciertos
Desarrollo de la clase:
Visionado de la partida jugada en 1993 en Linares entre Karpov y Kasparov, desarrollando los comentarios y discutiéndolos con el alumnado en la partida entre dos GM. Asimismo, tras comentar la partida realizaremos tácticas, para posterior mente jugar partidas online, donde cada alumno jugara una partida de 5 minutos para luego comentarlas entre todos. Cumpliendo así los pilares básicos del aprendizaje ajedrecístico.
1- Karpov vs Kasparov. 15m.
2- Road to 2000. 30m.
3- Partidas online de 5m.10m
4- Visualizado y aciertos errores de las partidas online.35m.
*Fin de semana 12-13. Aprendiendo con los GM.
Contenido:
-Búsqueda de las mejoras jugadas
-Nuestro GM favorito
-Partida vs IA
Desarrollo de la clase:
El profesor utilizando la gamificación y la herramienta kahoot, pondrá ejemplos de posiciones famosas de GM, donde el alumnado tendrá que buscar la jugada correcta entre cuatro opciones, teniendo cuatro minutos para pensar la mejor jugada. Posteriormente, se analizarían estas posiciones presentadas en el kahoot. Luego mediante una infografía se presentaría a los GM, Capablanca (intuición), Petrosian (defensa), Kasparov (ataque) y Carlsen (perfección).
1- Kahoot. 30m.
2- Análisis de las mejores jugadas.15m
3- Infografías.15m.
4- Duelo contra la inteligencia artificial de Lichess. 30m.
* Fin de semana 19-20. Esquemas tácticos en ajedrez.
Contenido:
-Posición de Lucena
-Posición de Philidor
Desarrollo de clase:
El profesor mediante modelado participante le expondrá al alumnado los dos tipos de patrones.
1- Exposición, observar la realización de estos patrones.15m.
2- Instigación, el profesor ayuda verbal y físicamente a llevar a cabo el ejercicio.30m.
3- Retirada progresiva de instigadores. El profesor retira gradualmente los apoyos al alumno.30m.
4- Practicar los patrones en otros contextos y con otros modelos para fomentar la generalización.15m.
Contenido:
-Mate de alfiles
-Mate de caballos y alfiles
-Práctica
Desarrollo de la clase:1:30m
El profesor mediante modelado participante le expondrá al alumnado los dos tipos de mates.
1- Exposición, observar la realización de estos mates.15m.
2- Instigación, el profesor ayuda verbal y físicamente a llevar a cabo el ejercicio.30m.
3- Retirada progresiva de instigadores. El profesor retira gradualmente los apoyos al alumno.30m.
4- Practicar los mates en otros contextos y con otros modelos para fomentar la generalización.15m.
* Fin de semana 28-29: Esquema de aperturas.
Contenido:
-Como elegir nuestras aperturas
Desarrollo de la clase:
El profesor que usara la técnica de aprendizaje en servicio presentara a su alumnado un Symbaloo, donde encontraran esquemas básicos y enlaces web para el estudio y la práctica de las aperturas más conocidas.
1- Presentación de Symbaloo. 10 m.
2- Explorador de aperturas de Lichess.30m
3- Elección de nuestras aperturas.10m
4- Puesta en practica de las aperturas seleccionada.30m
5- Táctica. 10m
*Fin de semana 5-6: Mejorando nuestro juego.
Contenido:
-Análisis de partida de GM
-Táctica
-Partidas online, 5m
-Análisis de la partida online, errores y aciertos
Desarrollo de la clase:
Visionado de la partida jugada en 1993 en Linares entre Karpov y Kasparov, desarrollando los comentarios y discutiéndolos con el alumnado en la partida entre dos GM. Asimismo, tras comentar la partida realizaremos tácticas, para posterior mente jugar partidas online, donde cada alumno jugara una partida de 5 minutos para luego comentarlas entre todos. Cumpliendo así los pilares básicos del aprendizaje ajedrecístico.
1- Karpov vs Kasparov. 15m.
2- Road to 2000. 30m.
3- Partidas online de 5m.10m
4- Visualizado y aciertos errores de las partidas online.35m.
*Fin de semana 12-13. Aprendiendo con los GM.
Contenido:
-Búsqueda de las mejoras jugadas
-Nuestro GM favorito
-Partida vs IA
Desarrollo de la clase:
El profesor utilizando la gamificación y la herramienta kahoot, pondrá ejemplos de posiciones famosas de GM, donde el alumnado tendrá que buscar la jugada correcta entre cuatro opciones, teniendo cuatro minutos para pensar la mejor jugada. Posteriormente, se analizarían estas posiciones presentadas en el kahoot. Luego mediante una infografía se presentaría a los GM, Capablanca (intuición), Petrosian (defensa), Kasparov (ataque) y Carlsen (perfección).
1- Kahoot. 30m.
2- Análisis de las mejores jugadas.15m
3- Infografías.15m.
4- Duelo contra la inteligencia artificial de Lichess. 30m.
* Fin de semana 19-20. Esquemas tácticos en ajedrez.
Contenido:
-Posición de Lucena
-Posición de Philidor
Desarrollo de clase:
El profesor mediante modelado participante le expondrá al alumnado los dos tipos de patrones.
1- Exposición, observar la realización de estos patrones.15m.
2- Instigación, el profesor ayuda verbal y físicamente a llevar a cabo el ejercicio.30m.
3- Retirada progresiva de instigadores. El profesor retira gradualmente los apoyos al alumno.30m.
4- Practicar los patrones en otros contextos y con otros modelos para fomentar la generalización.15m.
O custo é de 30 euros para todas as xornadas.
Inscríbete enviando unha mensaxe ao teléfono 654 60 37 16
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